האם בזמן שנשאר ניתן עוד לשפר את הציון?

אהלן, אני ניגש במועד דצמבר, ונשארו לי פחות משבועיים למקסם את הציון שלי.
עשיתי כבר את רוב הסימולציות מהמתכונת החדשה, אך אני לא מרגיש שיפור ניכר. כמעט בכל הסימולציות שעשיתי הציון שלי בסביבות ה-701. לאחרונה הצלחתי לשפר במעט את הציון וב-2 סימולציות הגעתי לטווח של 702-729 אך לאחר 2 סימולציות עוד פעם חלה ירידה חזרה לאותו ציון (בסימולציה האחרונה הנפילה הייתה עד ל675 ומטה אפילו).

הבעיה העיקרית שלי היא הפרק המילולי. הציון אצלי בו משתנה מפעם לפעם אך הממוצע טעויות תמיד בסביבות ה-7. אני לא יודע כיצד ניתן לשפר את ההישגים בפרק הזה. אני עובד עם ניהול זמן אבל ברוב המוחלט של הפרקים אני לא מספיק לחזור לשאלות שדילגתי עליהם. אני פותר את האנלוגיות ב2-3 דקות, ממשיך הלאה עד שאני רואה שנשארו לי בערך 6-7 דקות ואז מדלג לקטע קריאה. לאחר שסיימתי את הקטע קריאה לפעמים נשאר לי עוד מעט זמן אך אף פעם זה לא מספיק כדי לפתור את השאלות שדילגתי עליהם (בד"כ אני מדלג על 1-2 שאלות היגיון קשות ולפעמים גם על ההשלמת משפטים האחרונה). באנלוגיות יש לי משהו כמו 0-2 טעויות בממוצע (בגלל מילים שאני לא מכיר), אבל בשאר השאלות זה משתנה מפעם לפעם.

הצלחתי כבר להגיע למצב שהממוצע שלי בכמותי הוא בסביבות 19 לפרק. עם זאת, כמו שכתבתי ב-2 סימולציות האחרונות חלה ירידה בפרק זה מסיבה מסויימת. הרבה פעמים מדובר בסתם טעויות שטותיות שנובעות מחוסר ריכוז או טעות חישוב.

באנגלית אין לי בעיה, יש לי 22/22 בדר"כ.

האם ניתן עוד לשפר את הציון בתקופה שנשארה? אני חייב להשתפר במילולי שזו הבעיה העיקרית אצלי, אבל אני פשוט לא יודע איך לעשות את זה. חשבתי שעם התרגול זה יבוא אבל זה לא ממש קורה.. מה כדאי לעשות?

נערך ע"י avidan - 02/דצמבר/2015 ב- 07:20

בנוגע לאנלוגיות כאלו, לפעמים אני כן מצליח לנחש ע"י פסילת תשובות, אבל הנטייה שלי היא לא להתעכב עליהן כי זה יכול לקחת זמן רב..

לדוגמא אנלוגיות שטעיתי בהן:

מגינת לב : נחמה פורתא
1. אור : צוהר
2. שאלה : מענה
3. בכי : יבבה
4. בצורת : טפטוף

חותה : גחלים
1. מדשן : צמחים
2. גורף : עלים
3. משלם : מטבעות
4. מייבש : ביצות

אבן משחזת : מאכלת
1. משאבה : צמיג
2. עוגן : מפרש
3. תמרור : כביש
4. רשת : חכה

אני לא תמיד טועה באנלוגיות בגלל חוסר היכרות עם המילים, לפעמים גם אני טועה בקשר. למשל באנלוגיה:

מהסה : מקים שאון
1. משסה : מתקיף
2. ממריד : מציית
3. מחליט : מתלבט
4. מעפיל : מפטפס

אני לא הייתי בטוח בפירוש של המילים אבל ניחשתי שמהסה = גורם להס = גורם לשקט ומקים שאון = מקים רעש = גורם לרעש. אז הקשר שחשבתי עליו הוא "A: מי שעושה ההפך מ-B", ו2-3 התאימו. אז ניחשתי שזה 3 וטעיתי.

נערך ע"י avidan - 02/דצמבר/2015 ב- 14:17

ולגבי האנלוגיה האחרונה אתה כבר יודע מה הקשר הנכון?
וכבר אתן לך טיפ אחד חשוב - אל תעבוד עם A ו-B, זה גורם לטעויות, תשתמש במילים עצמן.

בנוסף, ניואנס חשוב שאתה חייב לשים לב אליו זה "מי על מי" - מי מבצע את הפעולה ועל מי היא מתבצעת.
באנלוגיה האחרונה -
מהסה - גרום למישהו אחר להיות בשקט
מקים שאון - עושה בעצמו רעש

אם היית שם לב לזה היית פותר נכון -
ממריד זה גורם למישהו אחר להיות ההפך ממציית
מחליט זה גורם למישהו אחר להיות ההפך ממתלבט - לא מתאים

פורסם במקור ע"י אלעד שווייצר (פסיכו) תכתוב אילו מילים לא הכרת בכל אנלוגיה

מילים שלא ידעתי:
מגינת לב
נחמה פורתא
חותה
מאכלת

נערך ע"י avidan - 02/דצמבר/2015 ב- 14:18

בכל פעולה חייבים לדעת מי מבצע ועל מי מתבצעת

חותה : גחלים
1. מדשן : צמחים
2. גורף : עלים
3. משלם : מטבעות
4. מייבש : ביצות

חותה יכול להיות משהו שקשור לגחלים.
מה שעושים זה מוצאים קשרים לתשובות, ובודקים אם זה יכול להתאים לשאלה -

(1) מדשן זה שם חומר שעוזר לצמחים לגדול - חותה זה שם משהו שעוזר לגחלים לגדול ? לא ממש, גחלים לא גדלים.

(2) גורף זה אוסף את העלים - חותה זה אוסף את הגחלים? אולי, זה יכול להיות מישהו שריכז גחלים אולי כדי שיבערו יותר טוב. נשאיר בסימן שאלה.

(3) משלם זה נותן מטבעות למישהו - יש סיבה שמישהו ייתן למישהו אחר גחלים? לא ממש, לפחות לא כזו שימציאו מילה במיוחד בשבילה.

(4) מייבש זה מוציא את המים מהביצות - אפשר להוציא משהו מתוך הגחלים? לא ממש.


נשארנו עם תשובה 1.

תודה על המענה, בדיעבר אני רואה שכן ניתן לפתור בלי לדעת את המשמעות אבל בזמן הבחינה התובנות האלה לא כל כך מופיעות אצלי..

בכל אופן, מה כדאי לעשות כדי לשפר את הציונים?

משהו יותר ממוקד? נושאים שעדיף לתרגל יותר/פחות? כל טיפ אחר?
אשמח לעזרה..