צורת הלימוד בתקופת המרתון

היי גלינה,

1. הכל תלוי ברמה שלך באנגלית. אם את פותרת פרק וכמעט אין מילים שאת לא יודעת אז זה לא נורא. אם יש לך קושי באוצר מילים אז זה חשוב כי רוב פרק האנגלית נשען כל שליטה באוצר מילים.

2. ספר המרתון נועד בעיקר לחזרות, לאחר סיום החומר, ולכן אין לו"ז ללימוד ממנו - כל אחד חוזר על הדברים שהוא צריך. לפי המצב שלך תחליטי מה מתוכו את מתרגלת ומה לא (או אם יש לך זמן אז כדאי הכל).

3.
מותר להשתמש בעפרון מכני.
אסור סרגל אבל אפשר להיעזר בעפרון במקום סרגל.
כל סטופר שהוא, זה לא קריטי.

4. לנוח, ולא ללמוד.

שיהיה שבוע מעולה :)

זו רק סימולציה ראשונה, אמור להיות עוד שיפור גדול קדימה, אל תתייאשי.
תעברי עליה, תראי באילו שאלות טעית ולמה.
תבדקי כמה שאלות יכולת לפתור נכון אבל טעית ותגידי לי - לי זה אפשר לדעת פחות או יותר מה הפוטנציאל של הציון כרגע.

אלעד מה זאת אומרת שאלות שיכלתי לפתור ? אתה מתכוון שאני יודעת את דרך הפיתרון ?

תודה:)
לא ענית לי על השאלה השנייה, האם זה "נכון/חכם" לפתור מבחן עבר, כלומר מהמתכונת הישנה כאשר החלק המילולי שונה ברובו מהמתכונת החדשה? הרי אני מבזבז זמן על שאלות שככל הנראה לא אתקל בהן במבחן? האם לא יותר נכון לפתור פשוט הרבה פרקים בודדים של אנגלית וכמותי במקום מבחן מהמתכונת הישנה?

תוצאות תיחקור הסימולציה :
חשיבה מילולית - סה״כ 14 טעויות , מתוכו פתרתי עכשיו 13
חשיבה כמותית - סה״כ 11 טעויות , מתוכן פתרתי עכשיו 5
אנגלית - סה״כ 10 טעויות , מתוכן פתרתי עכשיו 8 (מה שלא הצלחתי לפתור זה 2 השאלות האחרונות של האוצר מילים שפשוט לא ידעתי )

זה מבאס שאני רואה שאני כן יכולה לפתור אבל איכשהו כשעשיתי את המבחן נוצרו לי כל הרבה טעויות ,. מה דעתך ? :/

וזה מאוד מעודד :)
את צריכה לבדוק למה במילולי היו לך כל כך הרבה טעויות שבפועל יכול לפתור

אלון, הניסוח שלך גרם לי להרגיש רע:/ חחח

השאלה היא למה טעיתם במבחן והצלחתם אחר כך?
אם יודעים לפתור שאלה מסוימת הזמן לא אמור להיות בעייתי.
נסו להבין למה טעיתם, האם כי לא קראתם נכון, לא שמתם לה למשהו, מיהרתם, מה הסיבה?